軽度発達障害を持つ子どもたちへの教育に変化が起こりつつある。これまでは、養護学校や特殊学級ではなく、通常学級の中で、障害を持たない子供たちと指導を行おうという考え方が生まれてきた。しかし、そこには相応の支援が必要となる。軽度発達障害を持つ子どもたちへの支援の在り方を、小学校教育の実態を通して考える。